ORGANITZACIÓ DE L'AMBIENT D'APRENENTATGE DE L'AULA.
Bon día pares i mares¡¡¡¡
En primer
lloc m'agradaria a parlar de les carácteristiques que han de tindre els espais
on els xiquets treballaran :
- Han de ser llocs educatius.
- Han de ser proveïdors
de motivacions i possibilitats d'acció.
- Han de ser ambients organitzats en
funció dels xiquets i xiquetes a fi de propiciar la trobada i la relació.
- Han de ser estimulants , càlids i confortables.
- Que inviten al joc.
- Ha de ser
funcional i flexible i sempre amb intencionalitat educativa.
- A més han d'estar
nets i ordenats.
En el cas dels
racons i tallers , els quals ja estan sent treballats en l'aula, les caráracteristiques són els seguents :
- Que tots
els materials estiguen a l'abast dels xiquets i xiquetes
- Que cada racó tinga
associat el seu material especific.
- Que este senyalitzat amb una cartell o
mural.
- Que hi haja un ambient agradable per al xiquet .
A més respecte al
funcionament hem de tindre en compte que hauràn uns quants tallers i racons al
mateix temps en l'aula , en cada racó podràn treballar de 2 a 5 xiquets (no
més) , les activitats han de ser variades i diferents en cada ràco.
A continuació vos deixe fotos d'un dels tallers que vam fer a classe , en el
qual els xiquets i jo ,van decidir treballar les emocions ; per a decorar el taller vaig utilitzar llibres , murals on posava el nom del taller perquè tots els xiquets ho vegueran....
A l'hora d'organitzar
l'espai de l'aula tant com el dels racons i tallers , hem de tindre en compte 4
tipus de dimensions :
DIMENSIÓ FÍSICA: Es referix a l'espai físic, els materials, el mobiliari
l'organització i distribució dels mateixos.
L'espai físic deu:
a. Brindar
possibilitats per a satisfer en el xiquet i la xiqueta necessitats
fisiològiques, de seguretat, recreació, joc i aprenentatge.
b. Cada espai físic
ha de comptar amb recursos variats, funcionals, reals i suficients per a
propiciar el desenvolupament dels processos d'aprenentatge.
c. En un espai
físic han d'utilitzar-se colors clars, harmònics, llavables que propicien
benestar i seguretat.
d. Tindre bona il·luminació i ventilació.
DIMENSIÓ FUNCIONAL: en aquesta dimensió ens trobem tres variables diferents , els tipus d'activitats , el tipus de zona en funció de l'activitat i la polivalencia de aquestes zones .
a. TIPUS D'ACTIVITATS: podem trobar moltes activitats com per exemple , activitats de comunicació , de joc lliure i simbólic, activitats de manipulació i experimentació ,etc...
b.TIPUS DE ZONES EN FUNCIÓ DE L'ACTIVITAT: hem de tindre en compte que clasifiquem aquestos espais mirant la seua funcionalitat. En aquest cas podem trobar quatre tipus de zones mirant la dimensió funcional :
- Zona d'activitat principal , com per exemple activitats de comunicació...
- Zona de gestió , servei i rutines : considerem en aquesta categoría totes aquelles zones ,espais o punts en els quals les activitats que es realitzen están relacionades amb activitats de la mateixa categoria.
- Zona d'almacenament de material : pertayen a aquesta categoría tots els espais que no tenen una funció activa. Per exemple el baúl dels disfresses.
- Zones nules : aquelles on no n'hi ha cap activitat al llarg de la jornada escolar .
DIMENSIÓ TEMPORAL: Quan i com s'utilitza l'espai .
- Moments d'activitat lliure: on els xiquets poden triar el que volen treballar i també on la volen realitzar.
- Moments d'activitat planificada : moments on l'activitas es planificada pels mestres , com per exemple l'assamblea.
- Moments de gestió , de servei i rutines : en aquest hem d'incluir totes les activitats d'entrada i d'eixida ; com per exemple arreplegar els materials ...
DIMENSIÓ RELACIONAL: qui utilitza l'espai i en que condicions. Podem treballaren grups ,de manera individual en parelles.
A més podem trobar differents modalitats d'accés :
- Accés lliure :els xiquets trien lliurement on volen anar , mediant sistemes de elecció.
- Accés lliure sense control: els xiquets poden anar on vulguen sense deixar constáncia.
- Per ordre del mestre: el mestre ordena el que tenen que fer .
- Condicionat : els xiquets van a l'espai solament quan es cumplix una condició previa .
- De rutina : activitats que es realitzen tots els dies el en mateix lloc i a la mateixa hora durant tota la jornada.Com per exemple: l'arribada a l'aula i deixar la jaqueta a la perxa .
Per a finalitzar com ja sabéu estem centrats en un projecte de treball de nadal , tota la informació sobre els projectes de treball la podeu trobar en la primera entrada de l'apartat de PROJECTE DE TREBALL ( NADAL ) .
Moltes gràcies per la vostra col·laboració .
Demà meeeees i milloooor.¡¡¡¡¡¡